为进一步提升孤独症儿童家长的家庭教育康复水平，引导家长对孤独症儿童开展科学有效的家庭教育康复活动，给予每个孤独症儿童健康全面发展的环境。我们竭诚希望，能和家庭共同配合，努力帮助孩子提高各方面能力。
在2022年11月12日13点00分，我们迎来了2022年首期家长培训。此次培训的讲师有督导老师向老师、三阶老师吴老师、三阶老师杨老师。三位老师声情并茂地演讲，在场的家长们都听得兴致勃勃，展现了我们老师的专业能力。
向老师为我们带来的精彩内容是常见的问题行为
身体感官问题
1、视觉
总是看灯、电视、电梯
斜着眼睛看东西
不看人，对视差
2、听觉
害怕某种声音，比如吹风机，捂耳朵
3、触觉
害怕肢体接触，不让抱，怕水，怕脏
不能感受疼痛，流血等
触觉喜欢摸奇怪的东西，如丝袜
4、味觉
挑食与禁食
5、身体感觉
感受不到大小便
吴老师为我们带来的精彩内容是语言表达五要素
1、语音（发音）
是指发音系统协调运作，在说话时发出的每一个声音。在汉语中，语音以音节为单位
2、语义（单词）
简单来讲就是语言的意思，其表现形式是“单词”
3、语法（句子）
语法是将单词组成句子的规则
4、语用（对话）
是指语言在一定语境中正确的运用，主要以对话的形式表现。语用能力，不仅在于理解语言本身的意思，还要综合考虑具体情境、人物角色、心智推理、肢体语言、表情眼神、语气语调等等
5、文字（视觉）
杨老师为我们带来的精彩内容是孩子自言自语怎么办
1、有语言，单词或句子，偶尔出现火星语？且处于游离状态
应立即打断儿童的自言自语，转移话题及注意力，并尽量减少儿童的无聊闲散时间，让他时刻有事情做
2、在自己玩耍的时候，喜欢自言自语
当孩子的语言符合当下场景，有明确的语言对象时不属于自言自语！此时，千万不要打断儿童珍贵的想象力时间！他“自言自语”只是因为太孤独了。如果，你能加入他的游戏，他就会自动停止“自言自语”，和你说话
3、睡前的“自言自语“
有些小朋友睡前喜欢自言自语，其自言自语的内容大多来自当天发生的事情，这也不是自言自语哦！这是他在给自己做语言整理，对儿童的语言表达能力有极大提升，NT也会有此行为
总之，教育不应该是一件孤军奋战的事情，需要老师和家长的相互配合，配合得越好，教育就会越成功。教育路上孩子最大的幸运莫过于同时拥有心中有爱、眼中有光的老师，和以身作则、永不缺席的家长。感恩一群给力的老师和家人们，让我们2022年首期家长培训圆满成功～期待我们能够有更多的机会一起相互学习！
|
上一条：得了自闭症，应该怎么办？
下一条：省残联党组吕理事长一行莅临我们开馨儿童发展中心指导工作 |
返回列表 |
当前位置：
