在2023年3月4日13点00分，我们迎来了2023年首期家长培训，此次培训讲师有二阶老师麻老师、一阶老师秋老师、二阶老师朱老师、一阶老师应老师，精彩内容马上呈现。

首先是二阶麻老师给我们带来

A：儿童动机的发展阶段

① 无动机 ：只受本能控制，无目的性的乱跑乱动；出门在外家长必须紧紧拉住，否则就会跑丢；如果去了幼儿园会坐不住，不能服从指令，总是离开座位瞎溜达；只喜欢自己一个人玩一些毫无目的的重复单调的事物，推拉门，转轮子

② 物质动机（本能）：有了儿童喜欢的强化物作为本能的（为了生存天生就喜欢的，比如吃喝玩乐等）物质动机，从无动机无目标不服从指令的反抗或游离状态，变为有物质动机，能够认真完成指令的乖小孩。

③ 代币动机（社会化）：为了得到强化物，逐渐管理和控制自己的行为，回答问题更快更大声，不再乱动乱说话，执行老师家长的指令更积极。会因为表现不好被取消奖励而难过。延迟等待能力得到提升。

B：在家怎么进行动作模仿训练？

① 反向模仿孩子：使用玩具、手势、身体动作和发声来模仿孩子所有的游戏

② 描述你的动作：描述一下你和孩子正在做什么，强调你正在做相同的事情

③ 示范：给孩子提供自发模仿你动作的机会

④ 给予强化：一旦孩子对你进行模仿，立即对他进行表扬，并及时给予强化物

模仿的前提是，基本的眼神对视、安坐及配合能力，共同关注

其次是一阶秋老师为我们带来

A：当确诊是星宝，我们应该怎么做？

① 疑似、轻微、不确定、ASD,都需要及时干预及排除脑病因素（通过核磁共振、脑电图、基因、代谢等神经内科检查来排除漏诊其他脑病）

② 家长须开始学习专业的儿童干预知识，物色专业的儿童干预机构

③ 不纠结是否是发育迟缓还是自闭症，该干预的就干预

只要儿童落后同龄人 不管诊断是什么都需要立即立即做干预

B：如何提高孩子的表现力？

① 干预机构：喜欢的老师、喜欢上课、有动机有欲望及课程难度小

② 家庭干预：分区域！玩是玩的地方，学是学的地方(负增强及正增强，增强效果会加倍！）；教会休闲技能培养独立游戏的技能；独立工作系统及兑换

C：干预治疗需要多少时间？

干预治疗指1对1治疗应25-40小时最为理想。桌面教学很重要而社会性干预也是最好的干预，干预不仅仅在桌面教学而是在生活中的点点滴滴如带着孩子做家务、看蚂蚁、做游戏都可以把干预内容贯穿进去，事半功倍

二阶朱老师为我们带来

A：感统训练的作用

① 提高自控学习能力

② 加强身体的协调能力

③ 增强适应环境能力

④ 促进心理成长

B：触觉高峰期的重点训练项目

① 胎儿期：洗热水澡（盆浴VS淋浴）

② 1岁以内：按摩与抚摸（口周/额头/脸/腹背/手脚)；口腔敏感期

③ 1-3岁：做手工/玩玩具/全身触觉刺激

④ 4-6岁：生活自理（进食/入睡/穿衣/卫生/收纳）；满足手部触觉需求

C：前庭觉过度反应:一般人可以承受的动态活动难去接受，甚至出现过度的行为表现

① 动作表现：动作较慢，逃避平衡活动；对高度、视觉落差的活动较紧张

② 生活习惯：在车上、电梯里时易恶心；排斥大多数孩子可以玩的动态游戏；抗拒头部姿势的改变

③ 情绪与社交：不喜欢动态活动；胆子较小、拒绝爬高游戏；用嘴巴合理化自己的行为

最后是一阶应老师为我们带来

A：PCI于孩子的重要性

① 社会趋向：社会趋向能力(简称：看人、听人、观察人、接近人、情感共享)  包括对于人的眼神、脸孔、声音、动作、情绪等各式各样的社会性刺激或者讯息的自然趋向与响应

② 模仿能力：学习进程中模仿是先备技能之一。模仿增进他们对于模仿者的注视或者微笑等可以强化儿童的注意力，产生兴趣介入者应自然地响应儿童并与其互动

③ 社会性参照：社会性参照是一种沟通的过程，指的是当一个人面对一个他无法决定的情境时，会参照他人，从他人身上获得对于情境诠释的讯息，以决定要如何进行下一步行动的能力

④ 分享注意力：指儿童与伙伴协调彼此视觉性注意力的能力，包括回应性与主动性分享式注意力，具体行为包括眼神交替、手指指示、跟随手指指示、展示眼神追视等

⑤ 提升核心能力：“心中有人”、“心有意图”、“心中有心“，“心有文化”

B：PCI训练需要注意什么？

① 学会判断和等待

② 建立观念

③ 物归原位

④ 活动前说明

⑤ 非语言沟通

⑥ 多人配合

⑦ 指定周期性计划

⑧ 提升基础能力

⑨ 兴趣为首